我发现，当我微笑着看着孩子们时，他们也会甜甜的笑起来。是呀，谁不喜欢笑？谁不喜欢看到笑脸？对，来一个《一张笑脸》的活动吧！这个活动一定会充满欢声笑语，孩子们一定会非常喜欢。

　　活动主题

　　一、活动目标

　　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度；

　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受；

　　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化

表现的乐趣。 

　　二、活动准备

　　1、知识经验：

　　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；

　　教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。

　　2、物质材料准备：

　　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；

　　师生共同收集橡皮泥、毛线材料；

　　教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、

　　双面胶、剪刀、操作篓等；

　　教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　三、活动过程

　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。

　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。

　　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。

　　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。

　　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立
体物都可以用来表现笑脸。

　　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。

　　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。

　　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。              

　　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。   

　　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　　活动延伸

　　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。