| 半日活动--蛋真好玩（中班） |
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作者：刘春蕾 文章来源：北京学前教育网 点击数： 更新时间：2008-5-23 10:08:42  |
游戏：
以角色游戏为主。
幼儿自由选择游戏内容。引导幼儿有使用替代物品的意识。教师观察的要点：出现了哪些新的游戏情节。
运动：
1、分散活动：高跷、*滑板、羊角球、跳跳兔、竹梯、长凳、*平衡板等
2、集体游戏：救小羊。
要求：
发展幼儿的平衡能力和动作的协调能力。
生活：
观察要点：幼儿掌握正确的擦脸方法。
学习：蛋真好玩
目标：
1、乐于探索身边的事物，能用多种方法区分熟蛋和生蛋。
2、学习剥蛋，体验劳动的快乐。
准备：
熟蛋、生蛋若干，盘子
活动流程：
介绍鸡蛋玩法——找出熟鸡蛋——经验迁移
过程：
一、介绍鸡蛋玩法
1、教师说：上次，我们已经玩过鸡蛋了，现在回忆 一下你是怎么玩的？
二、找出熟鸡蛋
1、鸡蛋真好玩，小朋友玩出了这么多方法。现在，这儿有许多蛋，等一会儿请你们再去玩玩，但是这次有生的蛋，也有熟的蛋，玩的时候不能敲碎鸡蛋，请你们想办法把熟鸡蛋找出来，放在自己的小碗里，注意不能敲碎鸡蛋，去玩吧！
1）幼儿探索。教师巡回观察指导。（引导其进行多种方法探索）
2）集中幼儿，请个别幼儿介绍自己的探索方法。
2、剥鸡蛋验证
1） 刚才，我们找出了熟蛋。现在把你碗里的熟蛋剥开来看看、尝常味道。
2） 幼儿洗手。
3） 剥蛋、吃蛋。
三、经验迁移，蛋的吃法。
1） 鸡蛋除了蒸着吃，还可以怎么吃？
设计思路：
运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。为提高幼儿的平衡能力，同时注重幼儿的差异性，平衡器材的提供有难易之分。有容易的走长凳、跳跳兔，有较难的半月摇、平衡板。《纲要》中指出：运动活动是要促进幼儿的健康和尊重幼儿的生命。因此，在器械的提供上考虑到活动强度的强与弱，帮助幼儿调节自己的运动密度。从而使幼儿的肌体得到均衡发展。
“蛋真好玩”是结合我班最近的主题活动---哪些动物会生蛋展开的。《课程指南》中指出：学习重在激发幼儿认知兴趣和探究欲望。教师要重视幼儿的自身的实践过程，创造条件让幼儿通过直接体验来学习。在区分熟蛋和生蛋的环节中，让孩子自己动手去实践，运用自己的生活经验帮助其来区分。那么，到底自己有没有区分对呢？在剥蛋的过程中，让幼儿进行自我检查，如果找错了，剥出的蛋是流黄的，剥蛋中小朋友生生互动，会剥地小朋友可以把自己的剥蛋经验告诉其他孩子，这一形式打破了以往只有教师传授孩子的单一渠道。“鸡蛋可以怎么吃？”把孩子的形象思维与抽象思维相结合，使他们的求异思维得到发展。
《纲要》指出：保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”自由意味着尊重孩子的意愿，只有意愿的才是符合个体的需要。基于这一理念，游戏中的角色分配、主题的产生，都是幼儿自发生成的，游戏中师生共同收集游戏材料。教师在游戏中的角色是观察者，当幼儿遇到困难、挫折时，或在游戏中有不安全的倾向时，或是有过激行为时，教师适度的介入，但以不干扰和打断幼儿的游戏为前提。
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